创业教育新途径的探索

1 、加大创业意识教育力度，多举办科技创新活动,积极对高校学科专业，课程设置、实验制度、考试考察制度进行有利于促进大学生创业意识培养的改革。诸如：架设大学生科技创新创业指导机构，完善科技创新管理体制，激励学生将业余时间投入到创新创业活动中，鼓励有余力的学生结合专业特长和研究兴趣参加教研室的教学研究和基础研究工作，等等。另外，要多提供必要的软、硬件设施，大力开展以“挑战杯”大学生科技竞赛、数学建模竞赛、创业设计大赛等为主要形式的科技创新系列活动，合理利用科研资源拓展大学生科技创新创业领域，全面提升大学生的创业意识和创业技能。

2 、完善创业教育指导体系，扩展大学生创业平台

创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育，是一种培养学生事业心、进取心、**精神、冒险精神，从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。创业教育要从创业意识、创业精神、创业品质、创业能力的培养等方面着手，积极开发和提高大学生的创业基本素质，强调学生自我谋职能力的重要性，培养具有**性的****现代化建设者和接班人。加大解放思想，实事求是;积极探索，勇于创新;艰苦奋斗，知难而进;学习外国，自强不息;谦虚谨慎，不骄不躁;同心同德，顾全大局;勤俭节约，清正廉洁;励精图*，无私奉献等创业精神的培养力度。创业能力是创业素养的核心内容，对于专业技术能力、经营管理和社交沟通能力、分析和解决实际问题的能力、信息接受和处理能力、把握机会和**机会的能力等综合方面的培养更是重中之重。良好的创业品质有助于创业者及时调节心理和行为，冷静面对并妥善处理创业中的困难和挫折。在创业教育过程当中要不断地更新创业案例，积极引导学生运用所学知识不断开辟新的创业方向，扩大自身的创业平台。

3、 深化创业教育教学改革， 建设创业精品课程

课程是实现教育目的的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革在教育教学改革中处于核心地位。当前，我国高等教育正面临着深化改革、提高质量、持续发展的新形势、新任务。精品课程建设工程的适时推出，不仅具有**的针对性，还是一个具有战略意义的重大举措。它是一项以点带面的改革，即以精品课程建设为突破点，着力打造一批具有时代特征的高水平课程;以整体教学内容改革为面，推进高校教学质量的全面提升。我们要善于共享**教学资源，共享**教学研究成果，发挥**和辐射作用，促进各校课程建设的发展和教学改革，提高教学质量。教师要注意时刻着眼于现实建设、着眼于未来发展，不断更新内容，不断改进方法，使课程始终保持可持续高水平的发展。各大高校要在思想上认识到精品课程的重要作用、地位和意义，在制度上形成良性机制与有力**，在管理上应用现代化手段，在理论与实践上不断研究，在配套工程上形成配合与支撑，加快创业精品课程的建设步伐。

总之，创业意识*终只有落实到创业实践当中，才能真正折射出其价值和意义。而开展创业实践，前期的创业教育起着不容忽视的作用。创业教育的着眼点，是为了使教育更好地适应社会、经济、文化发展的现实状况，**消除教育脱离时代、社会、生活的弊端。创业教育落脚点是社会实践性，创业教育的基本内容决定了创业教育除了要使受教育者形成良好的心理素质和个性特征以外，还要使之具有较强的实际工作能力和动手操作能力，并在此基础上形成较强的社会适应性和多方面的应变能力，使之成为未来社会的强者和**者。大学生创业意识及创业热潮，反映出大学生对素质拓展和创新实践的追求， 这也恰恰构成高校深入开展大学生素质教育的精神推动力，为高校学生素质教育的不断发展**了很好的客观基础。如果高校能够通过分析“创业现象”之所以吸引大学生参与热情的一系列特点和启示， 并有效地将其扩展、作用到整个素质教育活动中去，将会使高校学生素质教育迎来一个崭新的局面。只有这样， 才能够培养出更多符合新时代创新人才要求的合格的****事业的建设者， 为中华民族在21 世纪的腾飞做出教育界应有的贡献。